Poca orientación y medidas descontextualizadas son las principales conclusiones de docentes y equipos directivos sobre el proceso de virtualización de la educación. La decisión de las autoridades de suspender las clases presenciales como medida para mitigar la propagación del Coronavirus (COVID-19), ha obligado a miles de docentes y equipos directivos a elaborar diferentes estrategias
Título Pasar de la presencialidad a la virtualidad: Desafíos de formación frente a la discontinuidad de clases presenciales Temas - Contextualización y antecedentes - Consideraciones generales - ¿Cómo empezar? - Recursos ParticipanDocentes de cualquier nivel educativoExpositor Jaime Rodríguez, profesor de Historia y Geografía PUCV, Doctorando en Ciencias de la Educación Universidad Autónoma de Barcelona. Master
Utiliza esta herramienta para guiar y acompañar el aprendizaje de tus estudiantes en diversas asignaturas de manera remota. Con millones de estudiantes con clases presenciales suspendidas como medida de seguridad para evitar la propagación del Coronavirus (COVID-19), equipos directivos y docentes han tenido que elaborar estrategias para virtualizar el trabajo educativo de sus estudiantes. Bajo
Desde hace años, el prestigioso Informe Horizon, estudio que presenta las principales tendencias en tecnología educativa, anunciaba una de las transformaciones educativas más importantes: el aprendizaje híbrido o b-learning. Hoy poco más de 860 millones de estudiantes según UNESCO, no están asistiendo a clases por el Coronavirus (COVID-19). En nuestro país, esta situación ha llevado
El taller estuvo dedicado a profesionales del Programa PACE de la Universidad Católica de la Santísima Concepción. En el marco de innovación educacional, el MINEDUC, ha dado especial énfasis en la implementación de metodologías STEM como parte de un currículo integrador de disciplinas en el que los estudiantes desarrollan actitudes y hábitos de trabajo y
El taller de tres días incluyó clases de programación física y bricolaje para el armado del robot. “La línea de Robótica-Maker de Costadigital decide trabajar en escuelas de verano en dos modalidades: para profesores y para estudiantes. Para profesores, la motivación es difundir las ideas educativas y prácticas asociadas al tema, preparar a los docentes
La capacitación de tres días en el Centro Costadigital muestra los conceptos básicos de programación física y electrónica aplicada a la educación. La educación del siglo XXI exige que los estudiantes desarrollen una mira crítica e integral para la resolución de problemas. En un mundo altamente tecnologizado, deben, por tanto, conocer su funcionamiento y, desde
Los participantes tuvieron que armar un lápiz loco como parte de las actividades recreativas para celebrar la Navidad. En el marco de las celebraciones navideñas, la Oficina de la Discapacidad e Inclusión de Quillota en colaboración el Centro Costadigital PUCV, realizaron un taller de Robótica-Maker para niños y niñas con la finalidad de acercar la
Más de una década ha pasado desde que el Movimiento Maker se ha instalado en los sistemas escolares, barrios y universidades de países desarrollados, e incipientemente, en nuestra región de Latinoamérica, aunque en Chile con bastante demora y con sólo algunas pocas experiencias. Una razón del auge de este Movimiento ha sido su enfoque simple
Comprender las nuevas formas de aprendizaje en una sociedad altamente tecnologizada es un desafío no menor, pues no sólo nos debemos enfrentar a modelos clásicos de enseñanza no adaptados y adecuados al siglo XXI, sino que también a una diversidad de corrientes pedagógicas implementadas que, por lo general, no conversan entre sí. Sin embargo, a
Sign-up to get the latest news and update information. Don't worry, we won't send spam!
[contact-form-7 id="3145" title="Sliding Bar Form"]
